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學校經營理念     藍同利

一、以優質目標、創新理念作為、共創樂效學園

（一）Experience：強化「體驗、探索、實作」等豐富學習元素，創造「觸感、體感、感動」之有感學習，點燃學習熱情。

（二）Engagement/Promise：重視教師、社區、家長、學生之參與承諾，激勵覺察其自身之責任意識，共構深度感知、體認「社群意識」之學習社群。

（三）Enrich：導入創新理念，架構豐富多元之課程、教學活動，深廣學習內涵。

（四）Environment：善用科技媒介及工具特性，融入時代潮流新知、建構優質教/學環境。

（五）Benchmarking：導入典範標竿，架構知識管理體系，活絡團隊學習，致力個體/組織、行政/教學之效能升級轉型（transformation）。

 二、全人發展，平衡個性與群性養成，開展幸福圓滿人生

（一）珍視每個孩子的價值，導引全人發展：教育之目的首在「教人成為一個展成熟，身心健全，能感知生命意義並熱愛生命的人」，就個體而言，旨在成為一個臻至圓滿的個人修為，以成就圓滿人生為目的。

（二）引導多元智慧展能、以適性、有效、多層次之課程與教學，成就每個孩子的個殊需求，創造學習高峰經驗。

（三）培養群性人際智能，開啟社會責任意識，深化思考、理解、分析、判斷、反思、說理、論述、合作之能力，培植未來公民素養。

（四）紮根「品德、品質、品味」之「三品」學習，引導生活實踐，培植美學素養，開啟和諧圓滿人生之鑰。

三、實踐批判、關懷、正義倫理，兼顧「均等」與「卓越」之目標

（一）依「批判倫理」以求真：反思導正強勢主流文化意識之「不當作為」，分析、解讀弱勢族群所處條件背景之所需，藉以調整學校政策、課程、教學發展之方向。

（二）依「正義倫理」以求善：學校政策之推展必能兼顧所有社群成員之需求始能稱之為「善」，故而須整體考量政策內容、價值理念，納入「水平、垂直」之正義原則，持續檢視反省推動之政策，致力消弭不公、不義與不當作為，並給與受侵害之stakeholders積極性補償。

（三）依「關懷倫理」以求美：「君子有成人之美」，而「關懷他者」係人性之「美」，是以積極關懷提供弱勢者所需之援助，消弭因所處環境所造成之學習不利；進一步擴及學校整體服務對象之需求，給與適性、適切、適時之服務與學習，創造卓越的辦學成果。

四、持續反思、促進興革，永續教育發展

（一）架構於系統思惟（system thinking）基礎，設定Feedback機制，促進學習社群公民之自省能力與素養，以凝聚成為學校組織興革與永續發展之正向動能。

（二）導入「知識管理」與「組織學習」理念，激勵社群成員永續學習成長之熱情，致力改進課程、教學與行政效能之技術，創造「組織自更新」文化。